La Robótica como un medio de educación/formación de habilidades en niñas y niños comenzó a finales de la década de los años ochenta del siglo pasado en países como Japón, Corea del Sur y E.UA., la finalidad era brindarles a los estudiantes herramientas sobre tres áreas o disciplinas científicas:

• Mecánica: Construyendo la estructura de un robot las personas aprenden conceptos como estabilidad estructural, transmisión y transformación del movimiento.
• Electrónica: Con base en el uso de sensores, diodos led y resistencias se ponen en práctica circuitos electrónicos, manejo de motores y conceptos de retroalimentación y control.
• Programación: Al partir del uso de lenguajes de programación, las y los estudiantes analizan el comportamiento del robot, así como las tareas necesarias para que pueda dirigir las acciones a realizar a partir de información externa.

El traslado de estas disciplinas al espacio educativo se le nombró Robótica Educativa, lo cual permitió desarrollar en espacios escolares las competencias, objetivos y contenidos de áreas tecnológicas. Lo anterior permitió a las niñas y los niños experimentar y comprender conocimientos en torno a ciencias como Matemáticas, Física, Lingüística, entre otras, a través de la construcción y la programación de robots. Otra ventaja que tiene la Robótica Educativa dentro del ámbito educativo es favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje integrando el aspecto teórico con el práctico, manteniendo la atención del estudiante y desarrollando un pensamiento sistémico.

CreaRobots suma a los aspectos desarrollados hasta el momento un conjunto de habilidades que las niñas, niños y jóvenes en etapa escolar (7 años a 13 años) pueden poner en marcha, dichas son:

• Autogestión de su conducta y sus emociones.
• Autonomía en la toma de decisiones y resolución de problemas.
• Emprender nuevas rutas o caminos en la búsqueda de respuestas o soluciones.
• Innovación al momento de poner en práctica sus soluciones.
• Creatividad en la construcción de las soluciones o respuestas encontradas.
• Emprender nuevas rutas o caminos en la búsqueda de respuestas o soluciones.

Lo anterior, en conjunto da forma a la estructura de aprendizaje o método de aprendizaje CreaRobots, el cual en combinación con el Método de Construcción de Proyectos implica un aprendizaje orientado a la resolución de problemas, a través del desarrollo de un Proyecto con los métodos propios de Ingeniería para generar un producto tecnológico tangible (en este caso una estructura móvil), integrando conocimientos multidisciplinares de Ciencia y Tecnología, sin dejar de lado el desarrollo de habilidades humanas como las arriba planteadas. A continuación, se describen el camino a seguir para CreaRobots a lo largo de los 9 Módulos del Diplomado en Robótica Educativa Creativa:

La estructura modular de CreaRobots permite el desarrollo paulatino de habilidades en las niñas y niños, sin embargo, se plantea como un sistema cerrado con una única entrada (Módulo 1) y una única salida (Módulo 9), construyendo en las y las participantes habilidades tecnológicas y humanas a la par, como lo hace evidente el propósito del Diplomado:

Las y los estudiantes construyen estructuras mecánicas móviles avanzadas, a través de conocimientos básicos de electrónica, mecánica y programación con la finalidad de desarrollar en ellas y ellos habilidades útiles para su vida cotidiana, tales como: la autogestión de su aprendizaje, autonomía en la toma de decisiones y creatividad en la bósqueda de respuestas, apoyando sus habilidades sociales y autoestima.

A lo largo del proceso de aprendizaje, las y los participantes serán acompañados por un grupo de expertas y expertos que les apoyen en su aprendizaje, así como de una herramienta central el Kit “Hoki” quien será su compañero en su experiencia CreaRobots.